2026年国家公务员金融监督管理系统（面试）全真模拟试题及答案一
1). 论述题:你是教育局的工作人员，有家长来到办公室，反映孩子所在的小学课后服务只开设了作业辅导，没有特色课程，孩子参与积极性不高，认为学校敷衍了事，要求学校立即增加书法、绘画等特色课程，否则就联合其他家长向教育局上级部门反映。请现场模拟与该家长的沟通。

正确答案：(1)审题思路■审设问：现场模拟与反映课后服务问题的家长沟通，核心是安抚家长情绪，回应家长对特色课程的诉求，说明课后服务的相关政策和后续改进措施，获得家长的理解和支持。■审题干内容：需回应4点内容，一是家长反映小学课后服务仅开设作业辅导，无特色课程；二是孩子参与课后服务的积极性不高；三是家长认为学校敷衍了事，不满当前课后服务质量；四是家长要求立即增开书法、绘画等特色课程，否则联合其他家长向上级反映。■审身份：教育局工作人员，肩负着监管、指导学校开展课后服务工作的职责，需熟悉课后服务的相关政策要求，具备协调学校优化课后服务的权限，沟通中要体现专业性和服务意识。■审核心内涵：本质是推动义务教育阶段课后服务提质增效，契合“双减”政策的要求，总书记强调“教育是国之大计、党之大计”，课后服务是“双减”的重要举措，目的是减轻学生作业负担和校外培训负担，同时满足学生的个性化发展需求，可联想到各地教育局对课后服务的规范要求，如丰富课程内容、保障服务质量、建立家校沟通机制等。(2)提纲：■安抚家长情绪，认可其对孩子教育的重视；倾听诉求，记录希望开设的特色课程；解读课后服务政策，说明学校当前问题；明确整改要求，给出落实时限和反馈方式。(3)逐字稿：■考生开始作答：■家长您好，快请坐，我是教育局的工作人员小X，非常感谢您对咱们辖区小学课后服务工作的监督和提出的宝贵意见，您重视孩子的教育和个性化发展，这份心情我完全理解，也特别认同。您反映的孩子所在小学课后服务只有作业辅导、没有特色课程，孩子参与积极性不高的问题，我们会高度重视，绝对不会放任学校敷衍了事。您先跟我详细说说，孩子所在的学校名称、年级，还有您和其他家长希望学校开设哪些特色课程，除了书法、绘画，还有没有其他的需求，我都一一记录下来，这也是我们后续要求学校整改的重要依据。其实国家出台“双减”政策后，教育局明确要求各中小学的课后服务要坚持“作业辅导+特色课程”相结合的模式，不仅要帮孩子完成作业，还要开设文体、艺术、科技等特色课程，满足孩子的个性化发展需求，这所学校目前的做法确实不符合我们的政策要求。针对这个问题，我今天就会安排工作人员前往该校进行核查，正式向学校下达整改通知书，要求学校在一周内拿出特色课程开设方案，尽快增开书法、绘画、体育、手工等特色课程，并且安排专业的老师进行授课，同时我们会要求学校建立课后服务家校沟通群，及时向家长反馈课程开展情况。您放心，我们会对学校的整改情况进行全程跟踪督查，确保整改落实到位。如果您后续还有其他问题，或者想了解整改的进度，都可以直接联系我，我会第一时间给您回复。也请您相信，教育局的工作就是为了保障孩子们的教育质量，我们一定会让课后服务真正成为孩子喜欢、家长满意的民生工程，您看这样处理您是否满意？
2). 论述题：近年来，“党建数字化”成为趋势，各地通过搭建党建云平台、开发党建APP等方式推进党建工作创新。请谈谈对党建数字化的看法。

正确答案：(1)审题思路■审设问：属于社会现象类论述题，要求谈对党建数字化的看法，需分析优势、指出问题，提出优化方向，体现对党建工作创新与数字化融合的认知。■审题干内容：核心要素1“党建数字化”(核心主题)；要素2“搭建党建云平台、开发党建APP”(具体举措)；要素3“党建工作创新”(核心定位，说明数字化是党建创新的重要路径)。■审身份：优秀公务员考生，需站在公职人员角度，客观看待党建数字化的机遇与挑战，提出符合党建工作要求的优化思路。■审核心内涵：本质是运用数字化技术赋能党建工作，提升党建工作的效率、覆盖面和实效性，可联想总书记“要强化科技支撑，运用大数据、云计算等技术手段，提升党建工作智能化水平”的论述，以及各地党建数字化实践案例。■(2)提纲：■肯定创新价值；析优势(提效率、广覆盖、强互动)；点问题(形式化、适老化不足)；提优化(强实效、优体验、保安全)。■(3)逐字稿：■考生开始作答：■党建数字化是新时代党建工作创新发展的必然趋势，通过数字化技术赋能党建工作，打破了传统党建的时空限制，为党建工作注入了新活力，具有重要的现实意义，但同时也需警惕潜在问题，推动其规范发展。■党建数字化的优势十分突出：一是提升工作效率，党建云平台、APP等载体，实现了党员教育、组织生活、党费缴纳等工作线上化，简化了流程，减少了线下台账工作量，让基层党务工作者有更多精力服务群众。二是扩大覆盖范围，对于流动党员、异地党员而言，数字化平台能让其随时随地参与组织生活、学习党的政策，解决了流动党员教育管理难的问题，确保党员教育“不缺位”。三是强化互动体验，数字化平台可设置线上讨论、知识竞赛、主题投票等功能，改变了传统党建单向灌输的模式，提升了党员参与的积极性和互动性。■同时，党建数字化也存在一些问题：部分地区为了数字化而数字化，平台功能闲置、内容更新不及时，沦为“数字形式主义”；部分老年党员不熟悉数字化操作，无法有效参与线上党建活动，导致覆盖存在盲区；此外，还存在数据安全、信息泄露等潜在风险。■推动党建数字化高质量发展，需做好三方面：首先，聚焦实效优化功能，摒弃“重建设、轻使用”的理念，结合党建工作实际和党员需求，优化平台功能，及时更新内容，确保平台真正好用、实用。其次，兼顾不同群体需求，针对老年党员等群体，开展数字化操作培训，同时保留线下参与渠道，实现线上线下互补，确保全员覆盖。最后，筑牢数据安全防线，加强平台技术防护，规范数据收集、存储、使用，严防信息泄露，让党建数字化在安全、高效的轨道上推进，真正成为提升党建工作质量的“加速器”。