上海上海市2025年教师职称考试(语文·小学)真题
2025/10/22 9:18:27
来源：易考吧教师职称招聘考试网
导语
上海上海市2025年教师职称考试(语文·小学)真题
考试真题主考知识：
小学语文核心学科知识(字词基础、修辞运用、经典篇目文学常识、阅读鉴赏与写作技巧)；
《义务教育语文课程标准(2022年版)》核心内容(语文核心素养、教学目标设计、课程实施要求)；
小学语文学科教学教法(情境教学、图文结合等方法应用、教学设计与案例分析、课堂问题解决策略)；
教育法规与师德规范(《教师法》《义务教育法》核心条款、《中小学教师职业道德规范》实践应用)。
2025年上海市教师职称考试(语文·小学)往年真题
根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》，小学语文课程核心素养不包括以下哪个维度？( )
A.文化自信
B.语言运用
C.逻辑推理
D.审美创造
答案：C
解析：
A选项：文化自信是语文核心素养的重要维度，强调对中华优秀传统文化的认同与传承，故正确；
B选项：语言运用是语文核心素养的基础维度，涵盖听说读写等基本能力，故正确；
C选项：2022年版课标明确语文核心素养为“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”，逻辑推理属于思维能力的子范畴，并非独立维度，故错误；
D选项：审美创造是语文核心素养的关键维度，侧重培养学生的审美感知与表达能力，故正确。
小学语文教材中《将相和》的原著出处是？( )
A.《史记》
B.《东周列国志》
C.《资治通鉴》
D.《战国策》
答案：B
解析：
A选项：《史记》记载“完璧归赵”“负荆请罪”史实，但《将相和》是根据《东周列国志》改编的课文版本，故错误；
B选项：《将相和》改编自《东周列国志？秦晋会盟》中的相关故事，符合小学教材选编依据，故正确；
C选项：《资治通鉴》以编年体记录历史，未单独收录该组合故事，故错误；
D选项：《战国策》侧重记录战国纵横家言论，无完整的“将相和”叙事，故错误。
小学低年级语文教学中，教师通过创设生活情境帮助学生理解抽象字词，这种教学方法主要体现了哪种教学理念？( )
A.讲授为主
B.情境教学
C.合作探究
D.分层教学
答案：B
解析：
A选项：讲授为主强调教师单向知识传递，与“创设情境”的互动式教学不符，故错误；
B选项：情境教学法通过构建生活化场景将抽象知识具象化，适配小学低年级学生认知特点，与题干描述一致，故正确；
C选项：合作探究侧重学生分组协作解决问题，题干未提及小组活动，故错误；
D选项：分层教学强调根据学生水平差异化设计任务，题干无分层依据，故错误。
根据《中小学教师职业道德规范》，教师面对学生的不同观点时，正确的做法是？( )
A.直接否定并要求服从教材
B.倾听并尊重学生的合理观点
C.指责学生缺乏独立思考能力
D.仅关注与教学目标一致的观点
答案：B
解析：
A选项：直接否定学生观点违背“尊重学生人格”的师德要求，忽视学生个体差异，故错误；
B选项：符合《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”“教书育人”的核心要求，鼓励学生独立思考，故正确；
C选项：指责学生属于讽刺、挖苦行为，违反“不歧视学生”的师德底线，故错误；
D选项：仅关注单一观点会限制学生思维发展，不符合“促进学生全面发展”的教育目标，故错误。
小学语文古诗《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”主要运用了夸张的修辞手法，该说法( )
A.正确
B.错误
答案：A
解析：
正确：诗句以“三千尺”夸张瀑布的高度，以“银河落九天”夸张瀑布的气势，通过超现实的描述增强表现力，符合夸张修辞“放大事物特征”的特点，且未使用比喻词，不属于比喻修辞，故说法正确。
某小学教师在语文课堂上，因学生多次答错问题而当众讽刺学生“笨得无可救药”，该教师的行为违反了《义务教育法》中“平等对待学生，不得歧视学生”的规定，该说法( )
A.正确
B.错误
答案：A
解析：
正确：《义务教育法》明确要求教师尊重学生人格，不得歧视、侮辱学生。当众讽刺学生属于侮辱性行为，既违反《义务教育法》规定，也违背《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求，故说法正确。
简述《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“图文结合”阅读策略在小学低年级语文教学中的应用价值。
答案：(1)降低理解难度，帮助学生通过插图直观感知课文内容，化解字词障碍；(2)培养观察能力，引导学生关注插图细节与文本的关联，提升图文转化能力；(3)激发阅读兴趣，符合低年级学生形象思维占优的认知特点，增强课堂趣味性；(4)助力语言表达，为学生描述文本内容提供视觉支撑，提升口语与书面表达准确性。
解析：
核心依据：2022年版课标强调低年级阅读教学应“借助图画、拼音读懂课文”，图文结合是落实这一要求的关键策略；
教学逻辑：从“理解-能力-兴趣-表达”四个维度呼应低年级语文“识字与阅读并重”的教学目标，既贴合课标要求，又符合小学教学实际。
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