书名：2025福建省教师招聘考试专用教材：教育综合知识
目录
第一部分教育法律法规与政策
第一节《中华人民共和国教育法》
（2021年修正）/3
第二节《中华人民共和国义务教育法》
（2018年修正）/11
第三节《中华人民共和国教师法》
（2009年修正）/18
第四节《中华人民共和国未成年人保护法》
（2024年修正）/23
第五节《新时代中小学教师职业行为十项准则》
（2018年发布）/33
第六节《中小学教师违反职业道德行为处理
办法》（2018年修订）/33
第七节《中国学生发展核心素养》（2016年
发布）/35
第八节《小学教师专业标准（试行）》与
《中学教师专业标准（试行）》
（2012年发布）/36
第九节《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高
义务教育质量的意见》（2019年发布）/41
第十节《中共中央国务院关于弘扬教育家
精神加强新时代高素质专业化教师
队伍建设的意见》（2024年发布）/42
第十一节《教育强国建设规划纲要
（2024—2035年）》（2025年发布）/43
第十二节《深化新时代教育评价改革
总体方案》（2020年发布）/43
第十三节《关于进一步减轻义务教育阶段
学生作业负担和校外培训负担的
意见》（2021年发布）/45
第十四节《中小学教育惩戒规则（试行）》（2020年发布）/46
第十五节《关于全面深化新时代教师队伍
建设改革的实施意见》（中共
福建省委福建省人民政府印发）（2018年发布）/48
第二部分教育学
第一章教育与教育学/51
第一节教育的产生与发展/51
第二节教育学的产生与发展/59
第二章教育与社会发展/73
第一节教育与政治制度/73
第二节教育与生产力/75
第三节教育与文化/76
第四节教育与人口/78
第三章教育与个体的发展/80
第一节个体身心发展概述/80
第二节个体身心发展的规律/83
第四章教育目的/89
第一节教育目的概述/89
第二节我国的教育目的及其理论基础/93
第三节素质教育观/97
第五章学校教育制度/100
第一节学校教育制度概述/100
第二节我国的学校教育制度/104
第六章课程/109
第一节课程概述/109
第二节课程规范/116
第三节基础教育课程改革/119
第七章教师与学生/126
第一节教师/126
第二节学生/133
第三节师生关系/136
第八章教学/140
第一节教学概述/141
第二节教学过程/143
第三节教学模式/147
第四节教学原则/151
第五节教学方法/156
第六节教学工作的基本环节/163
第七节教学组织形式/167
第八节教学评价/171
第九章德育/175
第一节德育概述/175
第二节德育过程/178
第三节德育模式/181
第四节德育的原则、途径与方法/183
第十章班级管理与班主任工作/189
第一节班级与班级管理/189
第二节班主任及班主任工作/192
第十一章教育科学研究/201
第一节教育科学研究概述/201
第二节教育科学研究的方法/204
第三部分心理学
第一章心理与心理学/213
第一节心理及心理学概述/213
第二节科学心理学的发展/215
第二章认知发展与教育/218
第一节感觉与知觉/219
第二节记忆/226
第三节表象与想象/232
第四节思维/236
第五节注意/242
第三章情绪、情感和意志的发展与教育/247
第一节情绪和情感/247
第二节意志/254
第四章个性倾向性与个性心理特征/260
第一节个性倾向性/261
第二节能力/265
第三节气质/271
第四节性格/273
第五节自我意识/278
第五章教育心理学概述/283
第一节教育心理学的学科概况/283
第二节教育心理学的发展概况/285
第六章学生心理发展与教育/287
第一节心理发展概述/287
第二节中小学生的心理发展/295
第三节个体差异与因材施教/296
第七章学习与学习理论/300
第一节学习概述/301
第二节行为主义学习理论/305
第三节认知主义学习理论/311
第四节建构主义学习理论/315
第五节人本主义学习理论/318
第八章学习心理/320
第一节学习动机/321
第二节知识的学习/331
第三节技能的学习/338
第四节问题解决与创造性/346
第五节学习迁移/353
第六节学习策略/359
第九章品德心理与教育/365
第一节态度与品德概述/365
第二节品德形成的基本理论/367
第三节态度与品德的形成和培养/370
第十章心理健康教育/374
第一节心理健康概述/374
第二节中小学生常见的心理健康问题/376
第三节学校心理辅导/381
第十一章课堂管理与教师心理/385
第一节课堂管理/386
第二节教师职业心理/394
附录/402