2026年山西省直及地市、县事业单位招聘考试（综合应用能力·D类）全真冲刺试题及答案一
1). 【分栏：案例一】这是《丑小鸭》一课的教学片段：■师：丑小鸭伤心地离开了家，就是离家出走的意思，你们离家出走过吗？■生(齐答)：没有。■师：所以你们体会不到丑小鸭的伤心。现在我们一起来朗读课文第四到第六自然段。谁来说说丑小鸭后来怎么了？(师随后指名回答，生1，生2，都答不上来。师表情严肃)■生3：丑小鸭很……很……悲惨。(紧张)■师：悲惨吗？你来说说到底是怎么个悲惨法？■生3：不……不知道。(更紧张，声音更小)■师：还有谁能回答这个问题？(全班鸦雀无声)■师：算了，我们还是回到课堂，先看看第四段是怎么说的，书上说小鸟讥笑他，猎狗追赶他，这时候丑小鸭会是什么样的感觉？■生：紧张。(脱口而出)■师：不对，再猜一猜。(生七嘴八舌，有学生喊出“害怕”)■师：害怕，对了，就是害怕！(马上给予表扬)■师：现在我要请小A回答问题(走到小A面前)。丑小鸭白天躲起来，到了晚上才敢出来找吃的，它愿意吗？■小A：不愿意。■师：那它有办法吗？■小A：没办法。■师：丑小鸭会害怕吗？■小A：可能会…■立时，有些学生坐不住了，开始交头接耳，教师停下讲课，转向批评学生。【分栏：案例二】这是一节美术课的教学片段：■师：“同学们，你们见过苹果吗？吃过苹果吗？”■学生齐声回答：“见过，吃过！”■师：“好，今天我们一起来画苹果，画出你们心中的苹果。”■一会儿学生画好了，老师叫学生把画贴在班级后面布置好的“苹果园”里，很快“苹果园”里贴满了各式各样的苹果，大的、小的、红的、绿的、圆的……最引人注目的是一个方苹果。■老师问：“你们见过方苹果吗？”■生：“没有！”■师：“你们吃过方苹果吗？”■生：“也没有！”■师：“那是谁画的呀？”■这时一个小男孩站起来，说：“是我画的！”■师：“你为什么把苹果画成方的呢？”■小男孩：“因为我们全家都爱吃苹果，妈妈削苹果经常滚到地上都是我去捡，我想如果苹果是方的就不容易滚了。再说爸爸都是一箱一箱地买，方苹果也比圆苹果装得更多！”■师：“听你这么一说，连老师都觉得方苹果不错，但是现在世上还没有方苹果，老师相信，你努力学习，长大以后一定会培育出与众不同的方苹果！”■根据以上案例，回答下列问题：请根据教育学相关知识对案例一中的教师的教学行为进行评析。■要求：分析透彻，评价准确，条理清晰，字数不超过400字。

正确答案：(1)新课程改革强调学生在课堂教学中的主体地位，鼓励学生富有个性地学习。案例中的教师对于不符合“标准答案”的回答便直接否定，这没有做到保护学生的个性化思维，容易降低学生学习的积极性，是不合适的。■(2)案例中教师在教学过程中运用了谈话法。教师在运用谈话法时，需要注意：做好提问准备；提出的问题要明确，富有挑战性和启发性；要善于启发诱导；要做好归纳、小结，并注意纠正一些不正确的认识。该教师在问题设置上，没有考虑到启发性，对学生不正确的回答缺少鼓励和引导。■(3)案例一中的教师违背了启发性教学原则和循序渐进的教学原则。教师不仅没有积极引导学生，同时也没有建立一种民主平等的师生关系，违背了启发性教学原则。教师在教学过程中问题设置随意，在讲授课程的主要核心内容时，没有解决好重点与难点的教学，没有体现由浅入深、由易到难，违背了循序渐进的教学原则。